Alles Indianer, oder was?

Das (vermeintliche) Bild des Indianers ist fest in unseren Köpfen verankert. Indianer tragen Federn, reiten auf Pferden, jagen den Büffel, leben im Tipi… Wirklich? Kaum eine andere Kultur wurde in Wunsch und Wahrnehmung der Europäer so facettenreich verzerrt dargestellt wie die Indianer.
Im Workshop nehmen wir Klischees unter die Lupe. Wir erfahren, was sich hinter diesem abstrakten Begriff verbirgt, und wieso damit Vorsicht geboten ist. Auf spielerische Weise erforschen und hinterfragen wir sie.

Indianische Kulturen… (…der Plains/Prärien, der Subarktis, der Arktis, der Nordwestküste, des Südwestens)
Diese Führung eignet sich gut als Einstieg in das Thema Indianer oder als Abschluss zu einem Schulprojekt. Mit zahlreichen Objekten zum Berühren und Bildmaterial lässt sich indianische Kultur eindrucksvoll erleben. Möglich ist auch ein Vergleich zwischen zwei Kulturräumen.
KiGa, 1.-4. Schuljahr

Auf leisen Sohlen - ein Rundgang für kleine Jäger
Anschleichen erwünscht - in dieser Führung wird der Schwerpunkt auf die Fähigkeiten des Jägers und den Ablauf einer Jagd gelegt. Nicht nur die Herstellung von Waffen war nötig, sondern auch Fähigkeiten wie Geduld, Ausdauer und Kenntnisse über das Jagdwild mussten erlernt werden. Besondere Themen können die Bisonjagd, die Karibujagd, die Robbenjagd oder der Lachsfang sein.
KiGa, 1.-4. Schuljahr

Reich geschmückt - eine Führung zu Kleidung und Schmuck
Indianische Frauen und Männer haben sich, ihre Kleidung, ihre Werkzeuge, Waffen und Häuser gerne geschmückt. In voreuropäischer Zeit wurde die Verzierung aufwändig mit Kochenperlen, Stacheln des Baumstachlers oder Pflanzenfarben hergestellt. Mit der Einführung der Glasperlen ergab sich plötzlich ein viel bunteres Bild.
KiGa, 1.-6. Schuljahr

Sammeln, heilen, kochen, bauen - die Welt der indianischen Pflanzen
Alle indianischen Gruppen nutzten Pflanzen als Nahrung, als Arznei oder als Baumaterial, je nach den Umweltbedingungen. Auch in unserem Leben spielen Pflanzen eine sehr wichtige Rolle, wir sammeln einfach nur die wenigstens noch selbst. Während der Führung sind in der Ausstellung Probierschälchen mit einigen indianischen Köstlichkeiten versteckt.
1.-10. Schuljahr, Mittelschule, Berufsschule, Gymnasium

Wintercount und Silbenschrift - Indianische Sprachen und Schriften
Auch wenn die indianischen Gruppen Nordamerikas keine eigene Schrift entwickelten, so benutzten sie eine Vielzahl von Schriftsystemen zur Weitergabe von Information. Auch auf die unterschiedlichen Sprachen und die Verständigung mit Handzeichen wird eingegangen.
1.-10. Schuljahr, Mittelschule, Berufsschule, Gymnasium

Biberfelle als Münzen - vom Tauschhandel zum Welthandel
Der Pelzhandel brachte den indianischen Gruppen neue und ungewohnte Tauschwaren wie Metall, Gewehre und Glasperlen. Im Gegenzug dazu traten die indianischen Pelze und neue Nahrungsmittel eine Reise rund um die Welt an. Diesen Handelsbeziehungen verdanken wir Kartoffeln, Tomaten, Mais, Kürbisse und viele andere Köstlichkeiten des amerikanischen Kontinents.
7.-10. Schuljahr, Mittelschule, Berufsschule, Gymnasium

Zwischen Spielcasinos und Powwow - Indianische Kulturen in der Gegenwart
Mit einem kurzen Seitenblick auf die historischen Kulturen wird ein starker Schwerpunkt auf die heutige Situation der Native Americans in den USA und der First Nations in Kanada gelegt - von indianischen Künstlern zu der ständig wachsenden Zahl indianischer Bingohallen.
7.-10. Schuljahr, Mittelschule, Berufsschule, Gymansium

Indianische Demokratie - hat die Schweizer Verfassung indianische Elemente?
Die Irokesenliga gilt als Vorbild der amerikanischen Verfassung. Nach einer historischen Einführung zeigen wir die Zusammenhänge mit der amerikanischen und der Schweizer Verfassung auf. In der Kultur der Irokesen nehmen Frauen grossen Einfluss auf das Geschehen. Einen weiteren Schwerpunkt bildet deshalb die Stellung der Frau in indianischen Kulturen und in unserer eigenen Gesellschaft.
7.-10. Schuljahr, Mittelschule, Berufsschule, Gymnasium